Oferta obejmuje specjalistyczną ocenę funkcjonowania dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych w obszarze uwagi, zachowania, komunikacji społecznej oraz umiejętności adaptacyjnych.

Celem procesu diagnostycznego jest pogłębione poznanie sposobu funkcjonowania osoby badanej oraz lepsze zrozumienie zgłaszanych trudności.

Proces diagnostyczny ma charakter zespołowy i jest każdorazowo indywidualnie dostosowywany do potrzeb osoby badanej, jej wieku oraz zgłaszanych trudności.

Diagnoza obejmuje szczegółowy wywiad, obserwację funkcjonowania oraz wykorzystanie standaryzowanych narzędzi diagnostycznych stosowanych w ocenie funkcjonowania neurorozwojowego (m.in. ADOS 2, ADI R, MOXO, Conners, ASRS, ABAS 3, CAT Q).

Badanie prowadzone jest przez doświadczonych pedagogów i terapeutów posiadających szkolenia w zakresie stosowania standaryzowanych narzędzi diagnostycznych.

Proces prowadzony jest zgodnie z aktualnymi standardami diagnostycznymi stosowanymi w ocenie zaburzeń neurorozwojowych.
Przeprowadzana ocena ma charakter specjalistycznej diagnozy funkcjonalnej i może stanowić element procesu diagnostycznego prowadzonego przez lekarza psychiatrę, który jest jedynym specjalistą uprawnionym do postawienia diagnozy medycznej.

Jak wygląda proces diagnostyczny

1. Konsultacja wstępna i wywiad.
Rozmowa dotycząca zgłaszanych trudności oraz dotychczasowego funkcjonowania.
2. Badanie diagnostyczne.
Przeprowadzenie oceny z wykorzystaniem odpowiednio dobranych narzędzi standaryzowanych.
3. Analiza wyników.
Opracowanie opisu funkcjonowania osoby badanej.
4. Spotkanie podsumowujące.
Omówienie wyników przeprowadzonej oceny.

Kiedy warto rozważyć diagnozę

Diagnozę warto rozważyć, gdy pojawiają się wątpliwości dotyczące funkcjonowania dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej, w szczególności gdy obserwowane są:

• trudności z koncentracją uwagi lub nadmierna ruchliwość
• trudności w relacjach społecznych lub komunikacji
• trudności w funkcjonowaniu w szkole, pracy lub codziennych sytuacjach
• powtarzalne zachowania lub silna potrzeba rutyny
• wcześniejsze sugestie specjalistów dotyczące potrzeby pogłębionej oceny funkcjonowania

Diagnoza umożliwia rzetelną ocenę funkcjonowania osoby badanej i może stanowić ważny element dalszego procesu diagnostycznego.

Czas trwania procesu diagnostycznego

Czas trwania procesu diagnostycznego zależy od zakresu badania, wieku osoby badanej oraz zastosowanych narzędzi diagnostycznych.
Najczęściej obejmuje on kilka spotkań diagnostycznych oraz spotkanie podsumowujące, podczas którego omawiane są wyniki przeprowadzonej oceny.
Szczegółowe informacje dotyczące organizacji procesu przekazywane są indywidualnie przed rozpoczęciem diagnozy.

Informacje organizacyjne

Zakres procesu diagnostycznego oraz dobór narzędzi ustalane są indywidualnie w zależności od potrzeb osoby badanej oraz zgłaszanych trudności, dlatego ostateczny koszt diagnozy może różnić się w zależności od zakresu przeprowadzanej oceny.
Wszelkie pytania dotyczące procesu diagnostycznego można kierować na adres:

ADOS-2@TERAPIASI-KOSTRZYN.PL

Nazywam się Izabela Bielecka. Od 2012 roku prowadzę Gabinet Terapii Integracji Sensorycznej, w którym wspieram dzieci, młodzież oraz osoby dorosłe w obszarze trudności sensorycznych, rozwojowych, edukacyjnych i neurorozwojowych.

W swojej pracy zajmuję się przede wszystkim diagnozą i terapią integracji sensorycznej, a także diagnozą w obszarze spektrum autyzmu oraz ADHD. Prowadzę również treningi uwagi słuchowej, które wspierają koncentrację, przetwarzanie słuchowe, komunikację, regulację oraz gotowość do uczenia się.

Pracuję w oparciu o indywidualne podejście, uważną obserwację oraz całościowe spojrzenie na funkcjonowanie dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej. Ważne jest dla mnie nie tylko rozpoznanie trudności, ale także dostrzeżenie mocnych stron, potrzeb i sposobu reagowania na otaczający świat.

W gabinecie staram się tworzyć spokojną, bezpieczną i przyjazną przestrzeń, w której możliwe jest dokładne poznanie osoby zgłaszającej się po wsparcie oraz zaplanowanie dalszych działań dostosowanych do jej codziennego funkcjonowania.

W pracy łączę wiedzę diagnostyczną i terapeutyczną z doświadczeniem oraz uważnością na potrzeby dziecka, rodziny i środowiska, w którym dana osoba funkcjonuje.

Główne obszary mojej pracy

W gabinecie prowadzę specjalistyczną pracę diagnostyczną i terapeutyczną, której celem jest lepsze zrozumienie potrzeb, trudności i codziennego funkcjonowania dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej.

Zajmuję się przede wszystkim:

• diagnozą i terapią integracji sensorycznej — oceniam procesy przetwarzania sensorycznego oraz prowadzę terapię wspierającą regulację, koordynację, planowanie ruchu, koncentrację i codzienne funkcjonowanie,
• wsparciem dzieci z trudnościami rozwojowymi i sensorycznymi — pomagam dzieciom, które doświadczają trudności w zakresie przetwarzania bodźców, samoregulacji, równowagi, koordynacji, koncentracji oraz funkcjonowania w domu, przedszkolu lub szkole,
• diagnozą w obszarze spektrum autyzmu — analizuję rozwój, komunikację, relacje społeczne, zachowanie, profil sensoryczny oraz mocne strony i trudności osoby badanej,
• diagnozą w obszarze ADHD i trudności uwagowych — oceniam funkcjonowanie w zakresie koncentracji, impulsywności, nadruchliwości, organizacji działania, regulacji emocji oraz wpływu tych trudności na naukę, relacje i codzienne życie,
• treningami uwagi słuchowej — prowadzę indywidualnie dobrane oddziaływania wspierające koncentrację, przetwarzanie słuchowe, komunikację, regulację oraz gotowość do uczenia się.