Gabinet oferuje:

- Diagnozę i terapię integracji sensorycznej (SI)
- Diagnozę i terapię stymulacyjną metodą Carla Delacato
- Diagnozę i terapię uwagi słuchowej
  na podstawie metody A. Tomatisa
- Konsultacje i porady w zakresie wczesnego wykrywania
  zaburzeń ze spektrum autyzmu
  (możliwe stwierdzenie pierwszych objawów)


W trosce o zapewnienie najwyższej jakości świadczonych usług oprócz dobrze wyposażonego gabinetu w niezbędny sprzęt oferuje również odpowiednie kwalifikacje, kompetencje i doświadczenie diagnostyczno-terapeutyczne.

  •   tel. 508 234 618   kontakt@terapiasi-kostrzyn.pl



Integracja sensoryczna SI

Terapia poprzedzona jest rzetelną diagnozą. Zajęcia prowadzone są w formie indywidualnej w specjalnie dostosowanym gabinecie wyposażonym w różnego rodzaju sprzęty podwieszane i naziemne. Podczas terapii dziecko nie uczy się konkretnych umiejętności, jedynie skupiamy się na zastosowaniu różnorodności proponowanych aktywności, które mają postać „naukowej zabawy". Aby terapia była w pełni efektywna, dziecko powinno uczestniczyć w zajęciach w sposób ciągły i systematyczny, minimum raz w tygodniu. Terapia SI trwa 50 minut + 5 minut na rozmowę z rodzicem.

Diagnoza SI składa się z 2 - 4 spotkań i obejmuje etapy:
1.Wywiad z rodzicami (przebieg ciąży, porodu, rozwoju dziecka w niemowlęctwie, przebyte choroby, problemy zdrowotne dziecka). Wywiad odbywa się bez obecności dziecka. Rodzice proszeni są o dostarczenie wszelkiej dokumentacji dziecka (opinie, orzeczenia, informacje o stanie zdrowia, diagnozy medyczne).
2. Kwestionariusze - wypełnienie szczegółowych kwestionariuszy, które pozwalają uzupełnić wyniki diagnozy.
3. Próby kliniczne (sprawdzenie czy występują przetrwałe odruchy, ocena napięcia mięśniowego, równowagi, pracy oczu, koordynacji).
4. Testy – dziecko powyżej 4 roku życia.
5. Podsumowanie diagnozy - posumowanie wszystkich etapów spotkań diagnostycznych na piśmie wraz z dalszymi zaleceniami, którą otrzymują rodzice.

Dla kogo terapia SI

Terapia metodą integracji sensorycznej SI przeznaczona jest dla dzieci:

- w wieku szkolnym i wczesnoszkolnym o prawidłowym rozwoju, które doświadczają problemów w codziennym funkcjonowaniu
- z niepełnosprawnością intelektualną
- z ADHD
- z autyzmem, z zespołemAspergera
- z mózgowym porażeniem dziecięcym, zespołem Downa
- z nadmierną lub zbyt małą wrażliwością na bodźce dotykowe, wzrokowe, słuchowe, ruchowe i czuciowe
- ze zbyt wysokim lub zbyt niskim poziomem aktywności ruchowej
- z nieprawidłowym napięciem mięśniowym
- ze słabą koordynację ruchową
- z trudnościami w nauce, słabą koncentracją
- męczliwych, wrażliwych, nadruchliwych
- wycofujących się z kontaktów społecznych
- z opóźnionym rozwojem mowy
- mających trudności z czynnościami samoobsługowymi, planowaniem ruchu

TERAPIA UWAGI SŁUCHOWEJ

Metoda prof. Tomatisa wspomaga różne obszary min przedsionkowy i koordynację ciała, napięcie mięśniowe, mowę i komunikację (koncentrację uwagi, wyrażanie emocji, logiczne myślenie, w tym uczenie się ), kreatywność, wyobraźnia, emocje. Terapia przeznaczona jest dla osób mających trudności w tych obszarach.

Trening uwagi słuchowej pomaga szczególnie osobom mającym problemy z:

- zaburzeniami przedsionkowymi
- integracją postawy ciała
- nauką szkolną ( trudności w uczeniu się czytania i pisania)
- nauką języków obcych
- koncentracją uwagi i pamięcią
- nadruchliwością
- nadwrażliwością
- zaburzoną komunikacją werbalną oraz niewerbalną (osoby jąkające się, z różnymi zaburzeniami mowy)
- wyrażaniem emocji, z obniżonym nastrojem

Terapia uwagi słuchowej

Terapia uwagi słuchowej na podstawie metody A.A Tomatisa

Proces kształcenia uwagi słuchowej na podstawie metody A.A Tomatisa polega na usprawnianiu mięśni ucha i wykształcenia u osoby prawidłowego słuchania ponieważ słyszenie to nie to samo co słuchanie. Terapia polega na słuchaniu materiału dźwiękowego za pomocą tzw .„elektronicznego ucha”, który konstruowany jest w sposób indywidualny do pacjenta czyli dobierane są odpowiednie parametry.

Test Uwagi słuchowej

Trening uwagi słuchowej poprzedzony jest testem uwagi lateralizacji słuchowej, który odbywa się za pomocą audiometru. Badanie to pomaga określić stopień uwagi słuchowej oraz ucho dominujące. Przeprowadzany jest również wywiad z rodzicami (dotyczy on przebiegu ciąży, rozwoju dziecka w pierwszym roku życia i latach następnych oraz informacji o przebytych chorobach)

Procedura przeprowadzenia treningu w gabinecie wygląda następująco

Etap I – 30 godz. słuchania rozłożonych na okres 15dni, po dwie godziny dziennie.
Etap II – 15 godz. słuchania + ćwiczenia aktywne z mikrofonem odbywających się 3-8 tygodniowej przerwie.

Pierwszy etap koncentruje się na biernym słuchaniu materiału dźwiękowego, drugi natomiast poszerzony o aktywny udział pacjenta tj. każdego dnia podczas treningu wykorzystuje on 30 minut na pracę z mikrofonem.

KONSULTACJE I PORADY

Konsultacje i porady w zakresie wczesnego wykrywania zaburzeń ze spektrum autyzmu

Konsultacje przeznaczone są dla rodziców zaniepokojonych rozwojem swojego dziecka w wieku od 16 do 30 miesiąca życia. Spotkanie w ramach konsultacji obejmuje analizę przebiegu rozwoju dziecka na podstawie rozmowy z rodzicem i ewentualnej obserwacji dziecka. Zostanie również przeprowadzony z rodzicem test, na podstawie którego, możliwe będzie stwierdzenie pierwszych objawów zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wynik niepokojący (wskazujący na zagrożenie występowania zaburzeń ze spektrum autyzmu) wskaże dalsze kroki postępowania diagnostycznego (diagnoza, dodatkowe badania medyczne, WWR - wczesne wspomaganie rozwoju dziecka). Podczas konsultacji będzie można uzyskać informacje dotyczące ośrodków diagnostycznych w okolicy miejsca zamieszkania, jakie oddziaływania można rozpocząć ( dodatkowe terapie), wsparcie i edukacje rodziców.

WSPÓŁPRACA Z PSYCHOLOGIEM

Konsultacje i porady w zakresie wczesnego wykrywania zaburzeń ze spektrum autyzmu

WSPÓŁPRACA Z PEDAGOGIEM

Konsultacje i porady w zakresie wczesnego wykrywania zaburzeń ze spektrum autyzmu

Zasady korzystania z terapii w Gabinecie

TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

- Przed podjęciem terapii konieczne jest zdiagnozowanie dziecka pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej.
- Uznaje diagnozy z innych ośrodków terapii SI, o ile nie są one starsze niż 6 miesięcy.
- Rodzice/opiekunowie otrzymują wyniki diagnozy w formie pisemnej o ile o takie proszą.
- Rodzice/opiekunowie zobowiązują się przekazać terapeucie niezbędne informacje dotyczące stanu zdrowia dziecka, jego rozwoju psychomotorycznego i sytuacji środowiskowej.
- W czasie terapii rodzic/opiekun przebywa poza salą zajęć, w uzasadnionych przypadkach może być obecny na zajęciach terapeutycznych.
- Podczas zajęć dzieci obowiązuje czysty strój sportowy, pozwalający na swobodny ruch w czasie terapii (najlepiej bawełniane spodnie do kolan, bawełniana koszulka z krótkim rękawem, skarpetki najlepiej antypoślizgowe). Przed zajęciami dzieci myją rączki.
- Zajęcia terapeutyczne z dzieckiem trwają 50 min + 5 min na konsultacje z rodzicami i rozmowy dotyczące dziecka.
- Rodzic/opiekun zobowiązuje się przyprowadzać i odbierać dziecko w określonym czasie. W przypadku spóźnienia dziecka na zajęcia terapeuta nie ma obowiązku ich przedłużenia.
- Rodzice/opiekunowie zobowiązują się współpracować z terapeutą, realizować programy domowe, tzw. „dietę sensoryczną”i wykonywać zalecane przez terapeutę dodatkowe badania dziecka.
- Terapeuta zobowiązuje się informować na bieżąco rodziców/opiekunów o wpływie terapii na procesy integracji sensorycznej i zasadności stosowania proponowanych zaleceń i zadań. - Rodzice/opiekunowie korzystający z konsultacji otrzymują każdorazowo zalecenia do pracy z dzieckiem w domu.
- Rodzice przebierają dzieci w poczekalni. Na salę ćwiczeń nie wchodzimy w butach!

TRENING SŁUCHOWY METODĄ A.A.TOMATISA

- Przed rozpoczęciem treningu konieczna jest konsultacja w ramach której przeprowadza się Test uwagi słuchowej i kwalifikuje do rozpoczęcia treningu.
- Podczas treningu uwagi słuchowej rodzic przebywa w pomieszczeniu z dzieckiem. Rodzic ma możliwość słuchania nieodpłatnie.
- Rodzice młodszych dzieci są zobowiązani do skrupulatnej obserwacji swojego dziecka podczas sesji ( zwraca uwagę aby dziecko nie gryzło kabli, nie wkładało do buzi, nie zrzucało słuchawek, nie biegało po sali z uwagi na zachowanie bezpieczeństwa, nie wchodziło na regały i stoliki).
- W trakcie treningu rodzic może wspólnie z dzieckiem układać puzzle, rysować, malować, wycinać, kleić, układać klocki, budować budowle itp. Można rozmawiać, oraz odpoczywać spać.
- W trakcie treningu nie można JEŚĆ, PIĆ, KORZYTSAĆ Z TELEFONU i innych urządzeń multimedialnych.

Galeria

O mnie

Moje doświadczenie zawodowe

Jestem pedagogiem, od 2011 roku prowadzę terapię SI. Posiadam kilkunastoletnie doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi i osobami niepełnosprawnymi. W swojej pracy zdobywałam praktykę i nadal to robię pracując w różnych placówkach wspierających dzieci i młodzież z niepełnopoprawnością. Pracowałam w Ośrodku Pomocy Społecznej Kostrzynie nad Odrą, Warsztatach Terapii Zajęciowej w Kamieniu Wielkim jako opiekun i Instruktor Terapii Zajęciowej. Współpracuje z Miejskimi i Niepublicznymi Przedszkolami w Kostrzynie nad Odrą, dużą wiedzę i praktykę diagnostyczną zdobyłam w Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej w Kostrzynie nad Odrą. Posiadam kompetencje w pracy z osobami ze spectrum autyzmu, pokryte odpowiednimi kwalifikacjami. W pracy podchodzę z dużym zaangażowaniem, cierpliwością i indywidualnym podejściem do dziecka.

Kluczowe kwalifikacje:

- w 2021r ukończone Studia Podyplomowe w zakresie: Integracja sensoryczna -metodyka diagnozy i terapii dla terapeutów SI w ATENEUM Wyższa Szkoła w Gdańsku Wydział Studiów Edukacyjnych

- Wydział Humanistyczny na Uniwersytecie Szczecińskim w Szczecinie - pedagogika w zakresie specjalności: pedagogika rewalidacyjna i korekcyjna

- Certyfikat ukończenia dwustopniowego szkolenia i uzyskania uprawnienia terapeuty integracji sensorycznej oraz kwalifikacji do diagnozowania, planowania i prowadzenia terapii Integracji Sensorycznej, członek PSTIS

Certyfikaty i odbyte szkolenia

- Międzynarodowa Konferencja Naukowa „Integracja Sensoryczna w Kontekście aktualnych wyzwań” zorganizowana przez PSTIS w dniu 16. 05. 2021r. Warszawa

- Szkolenie „Jak pracować z trudnym zachowaniem u osób z ASD?” zorganizowane przez Ośrodek Doskonalenia nauczycieli Dalej Razem EDU z siedzibą w Zielonej Górze w dniach: 21-22.11. 2020r.

- Szkolenie „Jak wyznaczać cele w pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem” zorganizowane przez Ośrodek Doskonalenia nauczycieli Dalej Razem EDU z siedzibą w Zielonej Górze w dniu: 24. 10. 2020r.

- Konferencja naukowa „Wspieranie rozwoju psychoruchowego małego dziecka z elementami terapii ręki” zorganizowana przez Fundację na rzecz rozwoju-Inspirator w Warszawie dnia 24. 03. 2020r.

- Konferencja naukowa Si Maj 2019 zorganizowana przez zarząd Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej w Warszawie nt Dyspraksja i zaburzenia posturalne w diagnozie i terapii integracji sensorycznej

- Szkolenie "Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, a trudności szkolne" organizowane przez MEDINCUS Zachodniopomorskie Centrum Słuchu i Mowy w Szczecinie

- Certyfikat Provider metody Neuroflow ATS - Szkolenie" Diagnostyka i Terapia Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego Metodą Neuroflow Aktywny trening Słuchowy organizowane przez APD MEDICAL Sp. z.o.o. Warszawa

- Szkolenie "Picture Exchange Communication System" - Poziom 1 PECS organizowane przez Pyramid Educational Consultants of Poland

- Szkolenie "Nauczanie 9 krytycznych umiejętności porozumiewania się" organizowane przez Pyramid Educational Consultants of Poland

- „Szkolenie bazowe z zakresu autyzmu i zespołu Aspergera” organizowane przez Stowarzyszenia Pomocy Osobom Autystycznym „Dalej Razem” w Zielonej Górze;

- Szkolenie nt: „Praca terapeutyczna z dzieckiem z autyzmem”organizowane przez Stowarzyszenia Pomocy Osobom Autystycznym „Dalej Razem” w Zielonej Górze;

- Szkolenie nt: „Dziecko z zaburzeniami ze spectrum autyzmu w szkole” organizowane przez Stowarzyszenia Pomocy Osobom Autystycznym „Dalej Razem”w Zielonej Górze;

- Certyfikat - program szkoleniowy Akademia Autyzmu II w wymiarze 88 godzin organizowany przez Stowarzyszenia Pomocy Osobom Autystycznym „Dalej Razem” w Zielonej Górze;

- Zaświadczenie z uczestnictwa w „Stażu 9w10”( staż w Przedszkolu Dalej Razem, Ośrodku Diagnostyczno-Terapeutycznym oraz Dalej Razem sp. z o.o.) zorganizowanym przez Stowarzyszenie Pomocy Osobom Autystycznym „DALEJ RAZEM” z siedzibą w Zielonej Górze.

- Certyfikat - szkolenie pt.: „Techniki edukacyjne i wychowawcze w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu”, organizowane przez Fundacje „Prodeste” w Opolu;

- Certyfikat - szkolenie pt.: „Terapia kognitywna: techniki terapeutyczne”, organizowane przez Fundacje „Prodeste” w Opolu;

- Certyfikat - szkolenie I i II stopnia nt. „Diagnoza i terapii stymulacyjna metodą Carla Delacato” organizowanym przez Fundację „Prodeste” w Poznaniu;

- Certyfikat - Szkolenie Makaton Program Rozwoju Komunikacji PRKM – Poziom Pierwszy organizowany przez Dyrektora i Tutora Polskiego Makatonu dr Bogusławę Kaczmarek;

- „Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce- program szkolny, wg integracji odruchów dr Sally Goddard”;

- „AAC czyli alternatywne i wspomagające sposoby komunikowania” organizowanych przez Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Gorzowie Wielkopolskim;

- Szkolenie na temat: „Narzędzie M-CHAT-R/F -praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka” organizowane przez Niepubliczną Specjalistyczną Poradnie Pychologiczno-Pedagogiczną Synapsis;

- Szkolenie na temat: „Zespołu Aspergera” organizowane przez Niepubliczną Placówkę Doskonalenia Nauczycieli” Synapsis;

- Kurs: „Problemy diagnozy procesów integracji sensorycznej wg aktualnego modelu dysfunkcji SID. Dieta sensoryczna - najnowsza wersja masażu Wilbarger ”prowadzony przez Niepubliczną Placówkę Kształcenia Ustawicznego „Promyk Słońca” we Wrocławiu;

- Certyfikat z ukończonego kursu „Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa prowadzony przez Niepubliczną Placówkę Kształcenia Ustawicznego „Promyk Słońca” we Wrocławiu;

- Szkolenie warsztatowe: „Ramowy plan terapii dla poszczególnych dysfunkcji procesów integracji sensorycznej organizowany przez Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej w Warszawie;

- III stopniowy kurs doskonalący „Terapia behawioralna dzieci z autyzmem” organizowany przez Instytut dziecka Autus w Poznaniu;

- Konferencja naukowo-szkoleniowa 2017 - Klasyfikacja, diagnoza i terapia procesów przetwarzania sensorycznego. Modele klasyfikacji, narzędzie badawcze i diagnostyczne, implikacje do praktyki terapeutycznej;

- Szkolenie Profil psychoedukacyjny PEP-R. Diagnoza funkcjonalna dziecka zaburzeniami rozwoju. Realizowane przez GoProgress Szkolenia Specjalistyczne Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli z siedzibą we Wrocławiu;

- Certyfikat ukończenia szkolenia z zakresu stymulacji audio-psycho-fonologicznej metodą prof.A.A Tomatisa zorganizowane przez Centrum Audio-Psycho-Fonologi „Espace” zgodnie ze standardami F.I.A.P.E.

- Konferencja naukowo-szkoleniowa 2018 Modulacja sensoryczna – neurobiologiczny proces od narodzin do starości: Wieloaspektowe podłoże zaburzeń procesów modulacji sensorycznej. Modulacja sensoryczna w perspektywie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Dieta sensoryczna w kontekście zaburzeń modulacji sensorycznej.

Kontakt

Adres

ul. Stefana Czarnieckiego 2
66-470 Kostrzyn nad Odrą
Gabinet mieści się na I piętrze

Telefon

Rejestracja telefoniczna
tel: 508 234 618
(chętnych proszę o SMS, oddzwonię)

Gabinet czynny jest codziennie
w godzinach 8-18.